Lehre in Online-Modulen

Um die Studierenden im Selbststudium zu motivieren, ist es wichtig, die Lernwege sinnvoll zu strukturieren, aktivierende Elemente einzubauen und ein regelmäßiges Kommunikationsangebot (synchron oder asynchron) bereitzustellen. Die Rolle der Lehrenden besteht darin, den Studierenden Wege zur Erreichung der Lernziele aufzuzeigen und einen erfolgreichen Lernprozess zu ermöglichen. In Bezug auf das Lehrkonzept in den Online-Modulen müssen folgende verbundweite Standards beachtet werden:

Das Selbststudium der Studierenden ist grundlegend für die Gestaltung der Lehre in Online-Modulen. Das Lehrkonzept sollte idealerweise so aufgebaut sein, dass eine klare Struktur erkennbar ist und die Aufgabenstellungen so formuliert sind, dass die Studierenden genau wissen, was zu tun ist und wann die Studienarbeiten im Online-Modul auf OLAT hochgeladen werden. Die Lehrperson sollte das gesamte Lehrkonzept vor Beginn des Moduls ausformuliert haben, damit für die Studierenden größtmögliche Transparenz besteht. Es ist wichtig, dass das Lehrkonzept i.d.R. zeit- und ortsunabhängig umgesetzt werden kann; d.h. die Lehrperson stellt alle relevanten Lehraufgaben und Lehrmaterialien im OLAT-Kurs von Modulbeginn an zur Verfügung. Ein anderes Vorgehen sollte unbedingt mit der modulverantwortlichen Lehrperson abgesprochen werden.

Die Lehrperson sollte nach Möglichkeit jeden zweiten Tag auf der Lernplattform im Online-Modul präsent sein (bspw. im Forum oder in der Sprechstunde) und bei Bedarf Fragen etc. zeitnah beantworten. Das ist wichtig, da die Studierenden ein sehr strukturiertes Zeitmanagement im Selbststudium praktizieren. Sie studieren oftmals in den Abendstunden oder am Wochenende. Verzögerungen infolge unbeantworteter Fragen oder unklarer Anweisungen gefährden deren Zeitplanung. Zudem können länger offenstehende Fragen zu fehlerhaften Selbstinterpretationen der Studierenden führen und nicht intendierte Dynamiken auslösen.

Die Lehrperson fungiert als Lerncoach und verpflichtet sich dementsprechend zeitnah schriftliches Feedback zu den Abgaben mitzuteilen.

▶ Ihr Lehrkonzept sollte mit einem Begrüßungsschreiben oder einem entsprechenden digitalen Begrüßungsformat und einer persönlichen Vorstellung Ihrer Person als Lehrkraft beginnen.

▶ Stellen Sie den Studierenden alle wichtigen Informationen zu Ablauf, Inhalten, Zielen sowie Studien- und Prüfungsleistungen mit Benotungskriterien und Terminen sowie Informationen zu Ihrer Erreichbarkeit übersichtlich zur Verfügung.

▶ Die für das modulspezifische Lehrkonzept und für die Online-Lehre relevanten Lernmaterialien für das selbstgesteuerte Lernen sollen den Studierenden von Beginn an zur Verfügung gestellt werden.

▶ Bitte achten Sie darauf, dass der Kurs so barrierearm wie möglich durchgeführt wird. Gestalten Sie Lehr- und Lernmaterialien übersichtlich und gut lesbar.

▶ Die Wissensvermittlung sollte pluralistische Perspektiven berücksichtigen und multimodal erfolgen.